Concepciones de Aprendizaje

Pere Marques (UAB, 1999)

De acuerdo a la teoría conductista de B. F. Skinner concuerdo en lo que menciona que dice que el aprendizaje se da por ensayo y error con refuerzos y repetición, Ya que la planeación didáctica no es rígida, sino mas bien flexible, se tiene que ir adaptando a las necesidades que se le presentan en un grupo y otro, es decir yo puedo planear una clase para impartirse a 5 grupos que tengo asignados y al iniciar con el primero me enfrento a ciertos problemas los cuales en ese instante tengo que resolver; corrigiendo los errores detectados, lo mismo sucede con los otros grupos dada ; las características muy particulares de cada uno de ellos ya que no son homogéneos modificando mi planeación didáctica y es donde entra el ensayo y error, reforzándolos y ponerlos en practica con los otros grupos, estamos hablando de la repetición.

Teoría del procesamiento de la información sus fases son:
Captación y filtro de la información donde el aprendizaje se da cuando el aprendiz interactúa con el medio, el contacto directo con la realidad.
Almacenamiento momentáneo: Al registrar la información en la memoria se realiza un reconocimiento y codificación conceptual, al aprendizaje adquirido se guarda en la memoria y este será usado posteriormente.

Aprendizaje por descubrimiento (Bruner) de acuerdo a que el estudiante este en contacto con la realidad. El conocimiento lo aplica a diferentes situaciones de su vida y adquiere y amplia nuevos conocimientos en su quehacer cotidiano, adquiriendo lo más importante y de interés para él, utilizando procesos mentales como la inducción, deducción, síntesis y análisis entre otros.
El aprendizaje significativo menciona que no es memorístico el aprendizaje, sino que los nuevos conocimientos se deben angarzar, enganchar con los previos del alumno y solo así será significativo.
Psicología cognitivista: el aprendizaje es un proceso activo, correcto porque siempre estamos aprendiendo y nuestro cerebro reacciona con múltiples estímulos de ahí que un estudiante necesite motivación, captación, comprensión, adquisición y retención.
Constructivismo: se debe tomar en cuenta los tres estadios del desarrollo cognitivo humano, es decir de acuerdo a la madures del niño, su aprendizaje se da al interactuar en el medio de acuerdo a su capacidad cognitiva, considerando que los errores son la base del mismo aprendizaje.
Socio constructivismo: El aprendizaje es un proceso personal donde le dan mucha importancia al contexto, la interacción social, cada uno construye y reconstruye su conocimiento.

Comentario considero que todas estas teorías se aplican actualmente dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.